开放大学教师教研共同体发展困境与对策研究

作者：叶宝林

来源：广西师范大学学报(哲学社会科学版), 2020, 56(05): 97-104.

DOI：10.16088/j.issn.1001-6597.2020.05.009

• 开放大学
• 教研共同体
• 学习共同体
• 教师研修
• 教研文化
• 教育技术

教研共同体是提升教师教育教学能力、实现研修一体化、促进学校教育教学改革的重要手段。开放大学教师教研共同体发展囿于诸多困境:旺盛的发展需求与有限的供给能力之间的矛盾、持续性需求与间断性供给之间的矛盾、多样化的发展需求与单一的供给模式之间的矛盾、职业倦怠与个人晋升之间的矛盾,由此提出了适宜开放大学教研共同体的发展策略:以项目或平台为载体,切实培育教师参与协作教研意识和氛围;及时转化研修成果,以研促教、教研相长;制定灵活的管理制度,切实推进教研体系的优化与完善;创新教研服务供给内容,逐渐增强教师研修获得感。

• 出版日期2020
• 单位黑龙江广播电视大学