本文针对语文课堂中学生阅读书籍处于被动状态,论述要以学生为本位,催生"学习力"的发生,以创设贴近现场的情境、接近语言"真相"理解文本,纵向、横向对比突出文体谋篇布局的新奇,钻研教材释放语用智慧,激发学生语文学习的动力。
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