<正>在初中历史课堂教学中，教师要注重挖掘与历史相关的故事素材，通过课堂讲述、学生学习、知识延伸等方式帮助学生更好地掌握历史知识。但由于受到时间、环境等因素的限制，初中历史教学中常常出现大量生词和复杂、抽象的内容，教师往往难以有效完成教学任务。为此，笔者结合多年高中历史教育实践，从注重挖掘历史课本中的故事素材，并将历史故事应用于历史教学的角度出发，提出初中历史课堂“故事化”教学策略。
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