中职财经专业《基础会计》课教学中,经常会遇到很多教学难点,用常规的办法教师讲了很多,仍难以突破。这些难点让老师和学生都感到很困惑。教师如何讲解这些难点学生才能轻松接受呢?在教学中大量运用"用已知推导未知"的思路来学习会计新知识会事半功倍。在讲授"供应过程核算"时,为了突破两种以上材料物资共同产生采购费用时,根据学生的认知特点,巧用已知解未知,层层递进,化难为易,让学生快速理解并掌握新知识。
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