目的研究多模态PPT教学法在医学微生物学实验病例教学中的应用。方法以临床医学本科生的PPT为研究语料,从选择PPT模态的角度分析学生多元识读能力的变化。结果 PPT模态运用以单一文字模态为主过渡到文字、图片、声音模态的多元化运用。在进行信息获取、模态选择、实验操作和学习评价的同时,学生的多元识读能力得到了发展。结论多模态PPT演示教学法提高了学生学习兴趣和学习效果,加强了学生间团队合作,提高了学生的综合能力,对促进教学改革具有重要意义。
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