教育公平是社会公平的重要基础,是和谐社会建设的重要内容。当前农民工子女义务教育公平的现状不容乐观,特别是随迁农民工子女对城市学校教育的融入等深层次问题日益显现,这不仅涉及到教育制度伦理与教育法治的层面,而且牵涉到学校文化与教育心理融入等非制度性层面,需要重新审视农民工子女教育公平问题所涉及的多维层面,并从义务教育制度的伦理追求、教育法治建设以及教育人文环境的孕育等方面积极探寻推进农民工子女义务教育公平的可行性路径。
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