一堂好课离不开情境的辅助作用,情境作为议题式教学的重要组成要素,要重视发挥其效能、作用。良好的情境创设是落实学科核心素养的芳草地、构建生活逻辑和学科逻辑的活纽带,以及开展"议中学"活动的脚手架。教师进行情境设计时,应遵循生本性原则、核心素养中心原则及生成性与预设性相结合原则。精心设计衔接适当情境,更好地促进议题式教学在高中政治课堂的开展以及学科核心素养目标的实现。
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