问题式教学法在微生物实验教学中的应用

作者：孙艳; 刘继鑫

来源：中国医药指南, 2012, (21): 367-368.

DOI：10.15912/j.cnki.gocm.2012.21.003

• 问题式教学
• 微生物学
• 实验教学

目的探讨"问题式教学法"在微生物学实验教学中的应用效果。方法采用"问题式教学法"和传统的实验教学方法分别对2008级学生实验组和对照组进行微生物学实验教学,以问卷调查了解实验教学效果,以试卷测试学生实验成绩,并将两种方法进行回顾性分析和对比分析。结果问卷调查结果显示:PBL教学法优于传统教学法,成绩比较PBL教学章节平均成绩明显高于传统教学章节平均成绩,差异有显著性(P<0.01)。结论"问题式教学法"不但增强了微生物学的实验教学效果,而且使学生能够快速掌握微生物学的实验操作技能,考试成绩大幅提高,具有较好的应用价值。

• 出版日期2012
• 单位齐齐哈尔医学院