STEM教育理念与以往教师在教学过程中所持有的教学理念有着本质上的不同，它改变了传统教学，紧紧围绕教材，充分融入科学素养开展教学实践，对于提升学生的科学素养有着积极的推动作用。尽管近年来在小学阶段科学教学活动中，教师都在积极展开教学探索，但教学活动的有效开展依然受到很大制约。为改变这一现状，小学科学教师需要在教学过程中积极展开教学反思，探讨STEM教育理念融合和应用的具体策略。
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