我国的教育体系正在不断改革与发展，特殊教育的发展也逐渐成为社会与教育界重点关注的内容。特教生作为特殊教育工作中的重要群体之一，受到心智先天不足的影响，在语言功能方面要远远落后其他儿童，因此教师要予以其更多的关注。笔者认为，教师可以借助生活化的方式开展语文教学，激发特教生的学习兴趣，促使其全身心投入课堂学习中，逐步提升语言应用能力。对此，本文从五个方面展开探究，以期借助生活语文教学促进特教生的语言功能恢复，提升培智学校的教学水平。
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