新的课程标准实施后,引发了众多教育工作者的关注。新课程的具体实施有赖于教师的理解、设计和具体化,而教师的教学观念的转变则是关键性的前提。本文主要论述了中学英语教师对于新课程标准的了解情况、对新课程标准所进行的评价以及教师教学观念的转变情况进行了调查研究,并进一步分析了制约中学英语教师转变教学观念的因素,在此基础上提出了三点建议,以便中学英语教师更快地转变教学观念,更好地开展教学。
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