实验及实践环节是高校人才培养的关键。普通高校工科教育存在着实验场地受限、实验设备投入不足、实践环节所占的学时比重低等问题,难以满足工程教育专业认证中人才培养目标达成度的要求。虚拟仿真教学是高等教育信息化建设的具体体现,是未来高校实践教学发展的方向。
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