<正>低学段学生写话时，限于年龄特征、生活经验、词句积累等原因，通常要么是词不达意，要么过于简单，要么干脆不会表达。笔者以为，要训练好低学段学生的写话，用好范文这一“拐杖”，创设情境，开展活动，拓宽视野，激发兴趣尤为重要。一、范文引领，迁移模仿部编版小学《语文》教材中很多选文语言优美、表达规范，给予了学生最好的语言情境，是很好的语言范例，是非常权威的读写材料。低年级的学生虽然知识面窄，语言积累也不足，但是模仿能力极强。
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