<正>在学习新内容前,许多教师都会提前用不同的方法激发学生对本课程的关注,我将这种"激发关注"称为"制造课引"。课引,其实很早就有,只不过教师们习惯把宏观的叫做"课程宣介",微观的称为"课堂引入"而已。信息技术,尤其是抖音或快手走进校园后,"课引"由平面升格为立体,由无形无声升格为短视频,这样"抓住眼球"的速度与能力是传统宣介无法比拟的。因此,我将这种高效激趣的抖音(或快手)叫做"课引性抖音(快手)"。
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