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摘要
<正>情境的创设是课堂教学中必不可少的一个关键环节，在语文课上给学生提供丰富多样的情境往往可以刺激他们的个人体验，为学生带来别具一格的学习感受，让他们产生身临其境之感，进而会关注所学内容，产生口语交际的动机和欲望，全身心地投入口语交际活动中，提高参与交际的主动性。因此，笔者在搜集、阅读相关文献资料的基础上，立足于自身的教学实践探索，从“创设故事情境”“创设任务情境”“创设交流情境”“创设生活情境”“创设表演情境”以及“创设实践情境”这六方面探讨了情境教学法在小学语文口语交际中的有效运用的对策。
- 出版日期2022
