<正>著名特级教师张齐华"角的度量"一课站在度量的整体视域下,打破知识之间的隔阂,引导学生在交流、质疑、观察、探究等过程中逐渐发现角的度量与其他度量活动的衔接点,为数学新知的自发生成提供了一个强有力的认知框架。这种突出知识本质、关注知识结构、提升思维能力的教学理念和方法值得我们学习。【片段一】交流总结,突出度量本质师师:说起度量,同学们应该不陌生。说说看,你曾经度量过什么?(学生回答度量过物体的长度、重量,度量过长
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