本文运用文献综述法、观察法及逻辑分析等研究方法,在性格色彩学视角下,结合多血质、抑郁质、胆汁质及粘液质的性格特点,对不同学生的沟通方式,引导方法进行分析。研究认为,教师要对自身和学生的性格特点做出诊断,在教学过程的接触时期、接触中期、接触后期提出具体的教学建议与指导,旨在对提高大学生参与体育课程的积极性、主动性方面有所帮助。
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