本文从克拉申的语言监控模式出发，通过理解这一模式并反思以往的二语学习，对如何运用这一理论指导学习和教学进行了讨论。本文从三个方面入手，先简单阐释了克拉申语言监控模式的内容和意义，再从五个假说入手，对第二语言学习进行了分析，最后从学习者的角度和教师的角度提出对这一模式运用的设想。
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