科学教育视域下增强现实技术教学应用的研究与展望

作者：张四方; 江家发

来源：电化教育研究, 2018, 39(07): 64-90.

DOI：10.13811/j.cnki.eer.2018.07.009

• 增强现实
• 科学教育
• 概念理解
• 科学探究
• 学科整合

基于文献研究方法对AR(增强现实技术)在科学教育中的应用价值、层次与教学整合路径进行了分析和展望。研究发现:(1)AR在科学教育中具有重要应用价值,它具有虚实结合、无缝交互、浸润学习等特点,能填补虚拟和真实世界的认知桥梁,实现对复杂空间关系和抽象概念的可视化和虚拟现实之间的无缝交互,更好地发展学生的高阶思维能力;(2)AR正推动科学教育向深度学习、"学习设计者"、"最完美的情境学习"转变;(3)在科学教育视域下,AR教学将遵循应用、技术和认知三个发展层次,并只有在教学论、设计者、学习者三方融合中才能更好地发挥其科学教育的价值。

• 出版日期2018
• 单位安徽师范大学