针对我国大陆社会科在整合类型中存在的类型单一、整合层次较低的问题,通过归纳我国大陆、港台地区及国外关于小学社会科的整合类型,从整合层次的角度分析了它们之间的差异,提出对我国大陆社会科的研究思路:寻找社会科整合类型的出发点,研究社会科整合类型的本质特点与课程目标。
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