班主任教师要充分认识学困生转化工作的重要性和必要性,建立学困生档案,公平对待学困生。充分利用主题班会、座谈会、个别交谈、家访等形式,及时鼓励他们取得的点滴进步,努力改变学困生落后的思想意识,让他们对前途充满希望。用丰富多彩的班级活动,让他们体验成功的喜悦,提升自信心,帮助他们提高学习效率。
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