知识内容比较抽象、难理解是数学学科的特点,要使学生能具象的体验和理解数学,为学生创设一个良好的教学情境是非常有效的方式,情境教学也成为新课程标准中明确提出的新型教学方式。良好的教学情境创设并不是盲目的,而要能符合学生的特点、结合教学内容有针对性和计划性的展开教学,这样的情境教学才是更为有效的。笔者根据教学现状,从生活、问题、实践、类比情境的创设分析了情境教学在初中数学课堂中的具体应用。
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