<正>文本解读是高中语文阅读教学中的重点内容，教师采用的解读策略和指导方法，会直接影响学生理解和把握文本的效果。因而，在新课改背景下，教师应遵循“以生为本”的原则，将学生视为语文课堂上的主人公，让他们在搜集背景信息、思考教学问题、解析文本细节和完成读写任务的过程中，达成深度解读的目标，从而全面了解文本的语言风格和艺术特色。本文将以统编人教版的阅读篇章为例，创建新型的文本解读模式，以此拓展学生的阅读深度和思维广度。
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