情境化试题日益成为教育质量评估的重要手段。研究发现，初中生物学情境化试题命制存在情境材料缺乏真实性、情境材料与问题脱离、情境材料过于复杂三个典型问题。初中生物学情境化试题的命制策略包括：重视日常情境素材的收集，围绕试题情境设问，打磨情境素材以增强可续性。初中生物学情境化试题要有科学合理的评价标准，可以考虑结合SOLO分类理论制定。
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