双因素理论以“激励-保健”因素为研究框架，是对“需要层次理论”的升级与优化。在全面育人环节，应以提高和改善教师的薪酬福利待遇为基础，以增强教师的责任感和使命感为内核，创新教学考核评价机制，采取丰富多元的培养方式，全面提升教育效能。文章对双因素理论进行分析，从理论与实践维度解读双因素理论在教育中的定位，并提出其在教育中的应用价值和发展趋向，以期为全面提高教学育人质量提供有效支持。
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