"思想道德修养与法律基础"课是大学生的第一门思想政治理论课,大学生对这门课的学习误区及其原因是多方面的,为了提高教学效果,要借鉴接受理论的核心思想,提出"基础"课新的教学理念:内容应具有一定的"未定性"为大学生参与再创造提供空间;关注学生的主体需要、引导学生情感体验提高"基础"课接受效果;考核应注重接受效果内化与外化的统一。据此提出了一系列切实可操作的教学方法改革,如课题制教学法、自主考察实践教学、德智结合教学以及立体化的综合考核体系等。
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