<正>在教学中，有的教师为了避免学生出现错误，或是急于纠错，让学生在教师的指导下“一步一个脚印”地走得“稳而踏实”，实则限制了学生思维的发展。课堂试错，即承认课堂学习是一种渐进尝试错误的过程，承认“出错”作为一种“负反应”可以反面强化思维发展，引发学生关注，让他们以错为鉴。在课堂上，教师可以从示错、试错、释错三个维度展开教学，旨在通过课堂试错，发展学生思维。
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