小学阶段的学生是处于思维比较活跃的时期,如果在学习知识前能够将想法与疑问带到学习中,能够有效地提高自身的数学思维能力,在学习的过程中也能培养自己独特的思维方式。因此,对于小学生学习数学来说,预习是学好数学的一种有效方法,而教师在教学的过程中培养学生形成良好的数学预习习惯,能为提高教学质量提供有力的保证。
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