代数与算术是数学的两大板块，算术以数的认识、数感形成等为核心；代数则以运算、抽象思维发展为依托。小学数学教学中教师要重视素材取舍，弥补代数教学的缺憾；关注代数起点，增强代数学习的基础；正视代数内涵，促进代数学习的发展；深化字母构建，加速代数学习的领悟。教师在教学中深刻地解读文本，精准地把握教材中的代数部分知识，采取合理的教学措施，能弥补代数思维在教学中被弱化的不足，实现学生数学素养的协调发展。
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