目的:探讨情景模拟教学对神经病学专业学位研究生临床能力培养的影响。方法:选择30名神经病学专业学位研究生作为研究对象,随机分成两组,分别进行传统授课和情景模拟授课,于授课前及授课半年后对其进行DOPS、Mini-CEX和OSCE考核以及问卷调查评价情景模拟教学的应用效果。结果:学生对情景模拟教学的满意度较高;实验组临床能力考试成绩明显提升。结论:情景模拟教学可有效提高神经病学专业学位研究生的临床能力。
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