英语写作对于非英语专业的学生而言一直是一个薄弱环节。传统的英语写作教给学生的是对词汇的运用,对语法准确性的要求以及主题句的扩展等等,并未涉及语言系统内部结构,因此许多学生很难写出语义连贯、表达清楚的文章。主述位理论把语言形式的演进与语言内部句与句之间意义的衔接紧密结合,能有效解决学生英语写作的一些难题。该文探讨了该理论在大学英语写作中的三点应用,以期能发挥其指导大学英语写作实践的功能,提高学生英语写作能力。
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