多媒体课堂教学的信息量比传统课堂教学明显增大,但信息量的多少并不能代表教学效果的提升。对文章将讲解、板书、图表和视频等多种课堂形式进行区分和量化,提出了单位时间传递信息能力系数的概念,为真正提高多媒体课堂教学效果给出了参考依据。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
