中华文化源远流长,古诗词是古典文学的重要组成部分,是中国古代灿烂文化深深积淀的体现。各地各校都很重视古诗词教学,但小学阶段古诗词教学现状中存在"重背诵轻体会""重剖析轻感悟""重知识轻文化"等问题,究其原因是教师思想认识不足、教学理念落后、评价方式单一等。笔者以古诗《山居秋暝》的教学为例,在起承转合中带领学生读出诗歌的韵味,感受诗歌的意象,领悟诗歌的意境,创新评价的方式,引领学生用眼、用情、用心,寻觅古诗词别样的美。
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