本文以河南省公共音乐教育过程中的学生和教师为调查对象,通过实地走访和发放调查问卷的方式,把本文调查涉及到的河南省内高校划分为三类,通过分组进行对比分析,找出了造成公共音乐教育发展不平衡的原因,如:地域差异、领导重视程度等,并针对上述原因提出了相应的解决对策。本文指出特别要关注广大教师和学生的实际情况,教育改革的理想才能成为现实,才能切切实实地提高我们人力资源的整体素质。
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