近年来，高职院校越来越重视“双师型”师资团队的培育，通过专兼职教师的相互融合，由学校、企业、教师三方共同配合来完成专业师资培养项目。在培养过程中，尤其需要关注师资团队的组成方式、对高等教育的益处、对于专业学生的培养成效、有高质量成果的产出、以及教师团队培育的创新特点，最终通过教师能力的提升来实现高职院校专业人才培养的目标。
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