目的探讨在病理学讨论课中应用模拟诊断教学模式的教学效果。方法将2011级临床医学学生分为实验班和对照班,分别采用模拟诊断教学模式和传统教学模式。教学效果的评估根据问卷调查结果和学生期末考试成绩来判定。结果期末考试成绩实验班明显高于对照班,成绩差异有统计学意义(P<0.05);问卷调查结果表明实验班学生在学习积极性、学习能力等方面有明显提高。结论在病理学讨论课中应用模拟诊断教学法能够激发学生的学习兴趣,提高学习能力,是值得推广的教学模式之一。
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