个体的行为受心理活动的制约。心理结构发生变化,就必然会引起个体的行为方式及结果发生变化。研究将理论应用于投掷技术教学实践,在教学中使学生形成一定的心理定向,把学习动作技能与大脑皮层运动中枢对动作的指挥要求结合起来。结果表明:在教学过程中建立速度定向,有利于学生连贯流畅地完成技术动作,增加速度利用率,从而提高教学效果。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
