现今的教育并不能做到对每位学生的发展都绝对公平,一个班级中掐头去尾剩下的"中间生"成了教师遗忘的角落。如何将这支"潜力股"升级成"绩优股"就要看教师如何去把握。文中通过文献查阅并结合中小学实例,对"中间生"赏识教育的现状进行了调查,结合教学实践,对其激励和评价方式作出了几点粗浅的对策分析。
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