所谓的“三力”，是指学习有动力、课堂有活力、师生长能力。而今动力、活力目标在课堂上难以呈现，能力的提升势必打折扣。尝试以“情感”为纽带，通过激情、移情、共情的方式，唤醒学生学习的动力，激发学生参与的活力，提升学生实践的能力，自然地激活语文课堂，实现“三力”课堂的价值追求。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
