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摘要
大学教学是我国培养高素质人才的主要单位,在整个教学过程中起到能力完善的重要目的,而作为高校教育的主要课程,英语是工具性学科之一,对学生的沟通、交流水平都起到重要的作用。与其他课程的教学目标不同,英语是语言学科,课程关注的重点不仅仅是理论知识的传授,也与学生能力的提高息息相关。只有具备思辨能力的学生,将语言当作交流的媒介,增强学生的社会责任感,才能确保高效教学。思辨能力,是指思考、分析、辨别以及解释说服的能力,不仅包括思维能力也包括语言表达能力。但是,目前的大学英语教学还存在很多问题,特别是受到传统思想的制约,教师对思辨能力的培养还缺乏正确的意识,而思辨能力培养这一长期任务经常中断,无法帮助学生学会独立思考和自由探索,甚至会影响他们分析、判断、推理能力的获取。针对这样的现象,大学英语教学必须坚持创新,对学生的思辨能力加以培养,结合实际找到科学教学的模式,从而促进学生更好的发展。
- 出版日期2017
- 单位三峡大学
