大学英语教师职业倦怠的统计学分析——以河南省为例

作者：张琳琳

来源：中国统计, 2012, (10): 52-53.

• 教师职业倦怠:5958,大学英语教师:4842,统计学分析:3045,河南省:2938,低成就感:2499,情感衰竭:2456,去个性化:2448,教师职业压力:1336,工作内容:1244,服务对象:1236

<正>职业倦怠是任何职业都会产生的副产品或副作用,表现为情感衰竭、去个性化、低成就感等方面,如果在连续、紧张与他人互动的行业中工作,而又不能有效缓解工作压力时,职业倦怠就有可能产生——情绪上的疲惫感明显增强、对服务对象时刻抱有消极甚至对抗心态、在工作中不能持续取得成就的挫败

• 出版日期2012
• 单位南阳理工学院