<正>低段语文教材中的课文以童话体裁的文章居多,在童话教学中,教师可以从童话的特点以及学生们接受认知事物的特点出发,从反复诵读,学讲故事以及真切对话等方面展开教学,让学生从中感受到童话的魅力与价值,提升学生的阅读素养。一、多样诵读,感受童话的魅力王荣生教授指出:"阅读文学作品,要以‘文学的姿势’来接纳虚构的世界,并沉浸其中,享受阅读的过程与乐趣。"由此可见,在阅读中,王荣生教授强调的是文学阅读的主体而不是肢解的阅读,他是从文体阅读的角
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