学导式教学法在护理本科《医学微生物学》教学中的应用研究

作者：牛莉娜; 林英姿; 王华民; 陈锦龙; 饶朗毓

来源：护理研究, 2007, (29): 2711-2712.

DOI：10.3969/j.issn.1009-6493.2007.29.050

• 学导式教学法
• 传统教学法
• 医学微生物学
• 教学

[目的]探讨采用学导式教学法进行《医学微生物学》各论教学的效果。[方法]根据《医学微生物学》课程特点,结合本校实际,对2001级本科护理专业学生采用传统讲授法,2002级、2003级本科护理专业学生采用学导式教学法进行教学。通过理论考核和调查问卷相结合的形式,评价传统教学方法和学导式教学方法的教学效果。[结果]采用学导式教学方法的学生在学习态度、考试成绩、自我评价等方面优于采用传统教学方法的学生。[结论]学导式教学法有助于提高学生的学习动机,有助于培养学生的自主学习能力、独立思考能力以及创新能力等。

• 出版日期2007-10-11
• 单位海南医学院