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摘要
<正>课堂教学是师生交往的双边活动。教师管理绩效与学生的发展直接相关。柔性管理是在对人的心理和行为规律进行研究的基础上,以人性化为标准,采取非强制的方式,使人们心目中产生一种潜在的说服力,从而把组织的意志转化为个体自觉行动的一种管理形式[1]。其特征为:立足于灵活,注重启发与引导,强调情感与内在,倡导沟通与对话。在追求创新、民主平等,着眼未来、崇尚自由、张扬个性的时代背景下怎样把以人为本的柔性管理运用到课堂教学中,使课堂真正成为学生能力得以提高、灵性得以开启、潜能得以开发的场所,使课堂真正焕发出生命的活力?本文就此进行探讨。一、课堂教学亟待柔性管理
- 出版日期2013
- 单位信阳师范学院
