不管教学手段如何改进,不管教学设备如何更新,学习局部解剖学最科学、最有效的办法仍然是进行尸体解剖操作。然而尸体的来源越来越紧张。因此,如何尽最大限度发挥教学尸源的用途和保护日渐显得重要。近年来学校采取正常解剖前模拟手术操作、保护性正常解剖操作、第二课堂完善标本制作三个步骤(或三种方式),使局解尸源得以充分利用和保护。现将教学实践中积累的一些经验进行归纳总结,以供大家参考。
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