贵州大学苗侗民间音乐专业教学可分为前后两个阶段。前阶段与民族音乐文化保护意识的自觉密切相关,专业教师以民间歌乐师为主体,采用"封闭式"的管理策略、课程策略以及教学策略,表现为"传承教育"的特点。后阶段表现为"传播教育"的特点,一方面继续坚持"传承教育"传统,一方面在此基础上反思"传承教育"的局限性,探索苗侗民间音乐文化的创新和推介。
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