幼儿游戏权的落实对于幼儿身心发展、养成探索习惯、获得幸福体验、建构完整人格产生着重要影响。本文从当下幼儿游戏开展实际情况出发,阐释了幼儿游戏权的概念,并分别从教师层面和幼儿层面,结合马斯洛需要层次理论分析游戏权得以真正保障的意义和难度,针对幼儿游戏开展现状的问题,探讨幼儿游戏权利真正得以保障的对策和建议。
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