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澳大利亚多元文化主义与公民教育:挑战与应对
澳大利亚E-tax对我国税收信息化征管的启示
澳大利亚维多利亚州《公民教育核心学习标准》述评
澳大利亚大学生辍学严重
奥氮平治疗儿童精神分裂症30例疗效观察
奥氮平在儿童精神障碍中的应用
奥氮平合并碳酸锂治疗急性躁狂发作的对照观察
澳大利亚三种Callitris植物的核型及其系统学意义
澳大利亚雷坎伯图书馆Youth@Lakemba项目研究
澳大利亚电子商务能力标准及其启示
澳大利亚行政法上反再委托规则研究
奥氮平联合氨磺必利治疗难治性精神分裂症的临床效果研究
澳大利亚家庭暴力成本研究中的几个核心问题
澳大利亚土著儿童早期阅读项目的实施及其启示
澳大利亚警察教育培训工作及对我们的启示
澳大利亚心理健康专科护理教育介绍
澳大利亚职业教育的管理特色及启示
澳大利亚远程教育印象透析
澳大利亚TAFE学院的经费来源
澳大利亚职业教育对我国职教发展的启示
澳大利亚的社区卫生服务模式对中国全科医学教育的启示
澳大利亚图书馆使用著作权的规范与评价
澳大利亚学生事务“一站式服务”鉴析——对创新构建我国高校学生管理体系的实践思考
澳大利亚本科护理专业临床实习现状及启示
澳大利亚TAFE体系的政策性支持因素
澳大利亚大学生管理特点与启示
澳大利亚重罪管理(MOSC)课程简述
澳大利亚环境腐蚀与控制技术现状分析
澳大利亚教育国际开发署在高等教育国际化中的功能探究
澳大利亚语言教育政策发展历程中的特征与趋势分析
澳大利亚联邦和各州对高等教育投资的法律权限的转换
奥氮平──新型抗精神病药
奥氮平治疗老年期精神分裂症对照研究
澳大利亚金融自由化的得与失
澳大利亚体育特征研究
澳大利亚技术与继续教育考察报告
澳大利亚的经济结构调整
澳大利亚职业教育与培训
澳大利亚职业教育对我国高职骨干院校建设的启示——以深圳信息职业技术学院为例
澳大利亚寒武纪Heathcote绿岩带中变质拉斑玄武岩和层间沉积物:维多利亚州金矿化的来源?
澳大利亚职业教育与培训校企合作长效机制及其启示
澳大利亚行政裁判所制度研究
奥氮平的精神科临床应用及其不良反应
澳大利亚商科课程设计在中国高校ESP教学中的应用——以市场营销英语课程为例
澳大利亚职业教育浅析
澳大利亚体育法及其对我国《体育法》修改的启示
澳大利亚宪法实施的条件和路径
澳大利亚的学位与研究生教育及启示
奥氮平和利培酮对精神分裂症小鼠模型的作用
澳大利亚远程教育考察散记
澳大利亚民族认同初探
澳大利亚社会科公民教育内涵——以西澳大利亚州《社会与环境科课程框架》为例
澳大利亚社会保障法律制度
澳大利亚高校评估与质量保障的外导内筑及启示
澳大利亚的地下水水权交易
澳大利亚水权市场改革及启示
澳大利亚水量账户系统对我国水权制度建设的借鉴和启示
澳大利亚水权制度及其启示
澳大利亚动物福利法律体系
澳大利亚TAFE制度对我国职业院校的启示
澳大利亚商科课程设计在中国高校ESP教学中的应用
澳大利亚商科课程设计理念在ESP教学中的应用
澳大利亚墨累—达令流域协商管理模式的启示
澳大利亚未来税制的主要设计与启示
奥氮平联用所致不良反应文献概述
奥氮平的合成
澳大利亚传染性隔离病房的分类和设计
澳大利亚中小学外语优秀教师专业标准解析
澳大利亚墨尔本市应对气候变化的措施
澳大利亚智力残疾的调查方法和流行病学统计分析
奥氮平、奎硫平与阿立哌唑对精神分裂症患者血清甲状腺激素和催乳素水平的影响
澳大利亚职业教育兼职教师的特点及其对我国的启示
澳大利亚矿产勘查计划及其启示
澳大利亚维多利亚州1985年验尸官法(1998年10月修正)
澳大利亚淘金热时期的排华运动
澳大利亚矿业投资环境分析
澳大利亚矿山环境治理管理、规范与启示
澳大利亚TAFE学院教师培训模式及其启示
澳大利亚人的家园建构——大卫·马洛夫和他的小说
澳大利亚怎样审查电视节目
澳大利亚语言政策与语言规划研究
澳大利亚机载成像光谱仪及其应用
澳大利亚玛特医院护理见闻