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语言研究中“人类理解”认知的哲学背景及解释
语言教师课堂话语分析
语言测试的试后效度研究及其启示
语言的象似性研究
语言的文化变体与比较——对比语言学理论的讨论和实践
语言学习观念研究综述
语言输入对第二语言习得影响研究述评
语言间对比的视角微探
语言文化教学中的中国文化自觉与中西文化整合共赢
语言学中零形式作用探析
语言相对论的多维度思考
语言整合性描写原则之意义的句法制约性
语言研究的新取向:学术创新与民族品牌
余姚市第二中学设计解读
语言的界限——谈公文修辞品格
语言教学的符号化与生活化定位及其平衡路径
语言测试对学生英语学习的反拨作用——基于新大学英语四级考试的一项调查
语言的陌生化——诗歌语言教学的原点
语言中的注意系统
语言学概论课程建设问题探讨——以浙江师范大学为例
语言理据性对英语词汇教学的启示
语言习得与语言学习的差异对中国英语教学的启示
语言习得四要素数模理论研究
语言与性别:日本的相关研究与展望
语言文化教学的延伸
语言模糊性研究的哲学阐释学视角
语言学习行为的先天遗传与后天习得
语言与法律——从工具论向本体论的认知嬗变
语言习得理论对外语教学理念影响的思辨
语言的研究和语料的使用——对《中国语文》近十年论文所用语料的统计分析
语言与权力——试论哈罗德·品特短剧《山地语言》中的政治性
语言哲学视域下语块对二语学习的成效性反思
语言经济学视角下商务翻译研究的意义探索
语言学习过程中的“Input”和“Output”类课程特点分析
语言的契约性及其表现
语言意义的不确定性——以意义模糊和歧义为例
语言输入假说与外语教学
语言在电影中的效用——以冯小刚贺岁片为研究对象
语言输出在二语习得中的作用研究——《语言输出与外语学习》述评
语言观念与文学方法
语言观念与文学方法:从形式到片断
语言观念的转变与文学研究方法的多元化
语言规范视角下的民族地区汉语教学
语言测试的反拨效应研究
寓言外的预言——关于《珍珠》的女性视角解读
寓言外的寓言——关于《珍珠》的一种女性视角解读
语言法:塔吉克斯坦“去俄罗斯化”的新发展
语言“实体观”和理论“权宜性”的陷阱——基于当代语言演变理论的目的论浅评
语言的功能维度——“评价理论”:研究与应用 主持人话语
语言与思维的关系新议
语言和思维关系新探
语言传播视野下的播音主持专业教育改革
语言与现实世界
语言的牢笼之反思——意义的破碎与重整
语言认知及译者在文学翻译中的创作空间
语言的体貌系统
语言间预设信息差异与翻译策略
语言态度研究方法——以《大学生对普通话和上海方言变语的评价》和《广州市中学生语言态度研究》为例